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Los estudiantes pueden usar la IA para apoyar su proceso de aprendizaje, corroborando la veracidad de la información (4.5.1, p. 15). Deben declarar al profesor y a los compañeros el contenido generado por IA que usen en una evaluación y cumplir las condiciones que fijen los programas o los profesores para cada prueba o trabajo (4.2 y 4.5.2, pp. 13 y 15).

El estudiante debe señalar al profesor y a los compañeros cuando el contenido usado para su evaluación haya sido generado por IA, sin atribuírselo como propio (4.5.2, p. 15). Los trabajos deben indicar las herramientas usadas, las instrucciones (prompts) y el tipo de aporte intelectual del usuario (4.1, p. 13).

Los profesores deben diseñar contenidos y métodos de evaluación que permitan identificar el uso indebido de la IA, por ejemplo actualizando guías y preguntas (4.4.5, p. 15), y documentar el seguimiento de cada trabajo desde su inicio (4.1, p. 13). Clasifica como contenido hecho "POR inteligencia artificial" el caso en que la IA sustituye la labor evaluativa del profesor (2.1.1, p. 9).

El documento no se pronuncia sobre programas detectores. Encarga la identificación del uso indebido al diseño de la evaluación y al seguimiento documentado de los trabajos (4.1 y 4.4.5, pp. 13 y 15).

El documento no fija sanciones. Dice que la información incorrecta tomada de la IA no exime al estudiante de las consecuencias académicas (4.5.3, p. 16) y encarga al Comité de Transformación Digital reportar los incumplimientos a los órganos competentes y revisar, con un jurado de tres profesores, los trabajos objeto de reproche (6.1.3 y 6.2, p. 20).

El documento no se pronuncia sobre esto. En general ordena a los estudiantes abstenerse de cargar datos personales confidenciales, información médica o registros disciplinarios de otros miembros de la comunidad (4.5.5, p. 16) y admite el uso de IA para la verificación de citas textuales (2.1.2, p. 10).