Universidad Santiago de Cali

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Rige el permiso general: el estudiante puede usar la IA como complemento del aprendizaje, sin generar dependencia, en tareas como la automatización de procesos repetitivos, la generación de contenido creativo y la búsqueda y organización de información académica (página 4), y declara siempre qué herramienta usó y cómo la usó (páginas 4 y 5).

El estudiante que use IA en un trabajo académico debe declarar qué herramienta empleó y cómo la utilizó (páginas 4 y 5), y los docentes deben exigir que la declaración incluya los comandos o indicaciones dadas (página 6).

No fija reglas de evaluación. Solo la figura 1 menciona la evaluación automatizada y la retroalimentación en tiempo real como transformaciones del ámbito académico (página 3), y a los docentes se les pide definir objetivos pedagógicos antes de usar IA en el aula (página 6).

No regula detectores de IA. La figura 1 enumera, en el ámbito de investigación, el uso de herramientas de detección de similitud (Turnitin) (página 3).

No fija sanciones ni procedimiento. El contenido generado con IA sin declaración ni atribución puede ser considerado plagio (página 5) y omitir la declaración se considera una falta a la honestidad académica (página 6).

El documento no se pronuncia sobre esto.